欢迎各位无花果来到无老师的这篇文章,这篇文章2万6千多字,系统化的为各位无花果,讲解一下,

第一点,托福口语的特点和总论。

第二点,什么是托福口语?托福口语在考什么?

第三点,托福口语不同分数段的要求,

第四点,不同的分数段,以不同的问题应该采取哪些不同的方法

期望各位无花果,再次找到自己的搞定托福口语的方向,进而帮助各位无花果插上托福口语一飞冲天的翅膀,搞定自己所需要的托福口语的分数。

 

今天首先就来聊聊托福口语的特点和总论

 

如果说托福考试,听说读写四个单项,到底哪一个单项最难提分?

 

无老师可以很明确的告诉各位无花果,这个问题,对于老司机和新手,获得的答案是完全不一样的。如果你是给新手问这个问题的话,新手十有八九会告诉你最难背的是单词,最难提升的是听力。但是如果你问老司机的话,他十有八九会告诉你,托福口语最难提升。

 

阅读和听力,方法比较成熟,一分耕耘,一分收获,只要花时间,分数多少都是会有提升的。但是,托福口语的天花板很明显,而且突破天花板需要的时间很长,很多老司机花了很长时间,都无法突破分数,换句话说,也就是实践无法指导理论。而新手恰恰相反,阅读和听力往往是要花比较长的时间的,但是口语的练习,尤其是在低分段是立竿见影的,因此就会有这样认知上的差别。

 

当然托福听力还有,非常重要的一些本身的特点,这个无老师之前提过:

 

第一、没有方法

 

中国传统的英语教学,就只注重阅读和作文,但是对于口语和听力的教学,没有太多的涉及,因此很多无花果,从小就可没有花时间在英语口语的练习上,因此也就缺少一个练习的方法和方向。

 

我们从小学英语,很多老师和家长认为,学英语就是背单词+学语法,这种练习方式,是只见树木,不见森林的学习方法,这种方法对于学习语言来说是不正确的,其实是走了弯路的。

 

一个很明显的例子,就是我们从小学习中文的时候,从来没有人先教我们中文的语法,在教我们中文的单字,全都是在一两岁的时候呀呀学语,开始学起来的,然后我们到小学幼儿园才开始学汉字,至于中文的语法,无老师当年在中学的时候还学过,但是跟现在的学生沟通,发现现在的学生都已经没有学过中文的语法了,换句话说,我们学一种语言语法是不是必须的都不一定。

 

学习语言最正确的方法,是先了解这种语言怎么说,当我们熟悉了这种语言之后,反过来再补齐单词和语法,但是因为很多客观的历史原因,使得中国绝大多数中学、小学的老师,都不具备真正使用英语的能力,在此之前参加全国大学英语系老师的培训会议,发现这些大学英语系的老师,其实很多也是在说中式英语,这就可以想见,中国绝大多数的中小学的英语老师,现阶段还不具备使用英语的能力,因此中国的英语教学,主要还是集中在单词和语法,这两个方向上,这是由中国的人才结构所决定的,当老师都做不到这一点的时候,学生也很难做到这一点。

 

第二、指导方针不对

 

现在很多培训机构,对于托福口语的培训,都是集中在学生最初级的需求,也就是希望能够按照规定时间,来答完题这个上面。

 

之所以很多培训机构会这样做,这个是由绝大多数的学生需求所决定的,因为在此之前,无老师已经说过,中国的学生没有练习口语的方法,因此,当面对这么一个口语考试的时候,中国学生的诉求,就变成了如何去完成托福口语,换句话说,也就是很多学生的关注点,从如何拿高分,变成了如何去回答完题目。

 

而且很多的无花果还认为,回答完题目,也就应该拿到了高分。这个认知,其实是不对的。这典型完全是不了解托福口语的评分标准所导致的,这是因为自己的焦虑,而扭曲了自己学习的方向。

 

实际上在托福口语真实的考试当中,对于内容有一点没打完,并没有特别的在意,而区分托福口语分数高低最核心的判断标准,其实是在发音的准确度和流畅度上,但是很多的课程对这方面练习和培训的不够。

 

因此,如果想搞定托福考试,首先第一条,就是要了解托福口语的评分标准到底是什么?人家要什么你就给什么,不要把自己觉得好的东西,硬塞到人家的手里。

 

这就像是,你男朋友过生日,你送她的礼物不应该是一个斩男色的口红。而你女朋友过生日的时候,你送她的礼物,不应该是最新款的AJ球鞋是一样的。你要先了解托福考试的标准,然后再根据托福考试的标准,来调整自己的备考方向和备考策略。

 

第三、玻璃天花板

 

托福口语的评分标注,本来就设置了一个玻璃天花板,在过去10年以来,这个天花板就是在口语23分。

 

这个,从ETS官方给出的考试分布表的数据,就能看出来的(下表)。能达到托福口语24分的考生,大概只有21%,而能达到托福口语26分的考生,只战托福考生的13%。

 

 

但是与此同时,在托福阅读当中,有40%的托福考生,能考到托福阅读的24分;同时,又29%的考生,能达到托福阅读26分。

 

非常显然,同样是24分的成绩,拿到托福阅读24分的考生,比拿到托福口语24分的考生,高出了19个百分点;而拿到托福阅读26分的考生,比拿到托福口语26分的考生,多出了16个百分点。

 

分数一出,高下立判!托福口语本身,从评分标准上,就已经设计好了,一个很高的评分标准!这个评分标准,就直接把相当一部分托福考生挡在了口语23分以下。而且请注意,这条评分标准是全球统一的,你在香港考,大陆考,美国考,韩国考,全是一样的,这条评分标准是一视同仁的,全都是ETS美国东西海岸办公室进行评分。

 

美国大学的录取分数线,也是按照这个评分标准来设置的,因此很多美国大学,对于托福口语的单项要求,都设置在了托福口语23分上,因为一旦再高于这个分数线的话,很多的学生是很难达到这个分数的,因此就这个分数线上来说,其实大家是一视同仁的。

 

但是反过来再来说,很多大学,对于托福总分的要求,设置在了100分上,而当托福口语本身就被压制在24分以下的时候,这就决定了在托福阅读和托福听力本身,就要考出27分以上的分数,为什么不是恰好考出26分呢,原因很简单,因为你要考虑到考场上,会有发挥不稳定的情况,因此平时练习的时候,要让阅读和听力拿到更高的分数,在真正考试的时候才更加保险。

 

这就是托福口语在评分标准上,本来设置的天花板,而给我们带来的,对托福考试整个策略的影响。

 

同时这个也就要求各位无花果,首先要了解自己要申请学校,他所需要的托福分数线,不仅仅要了解托福总分的分数线,还要了解你所申请专业,以及你是否申请研究生的,如果想申请TA,所要达到的托福口语的分数线,而对于不同分数线的要求,也要根据不同分数段的标准,采取不同的方法。

 

因此,如果想在托福口语上有所突破,应该有一整套系统化的突破思路。

 

这就是无老师提纲挈领的,为无花果讲解一下,托福口语本身的特点,以及要一个什么样的心态,来准备托福口语考试。

 

接下来,我们再来说一说,到底什么是托福口语,以及托福口语在考什么

 

当我们说到托福口语的时候,其实在不同的人里,托福口语,是不一样的考试。怎么会不一样呢,不都是1、2题独立口语,3456综合口语吗?请注意,这里面说的是题型,但是对于托福口语到底在考什么?不同人的心理是不一样的。

 

换句话说,托福口语作为一个考试,他的一个考察目的,对于考察目的和考察的方向,其实不同人的理解是不一样的。这就像是那个经典的问题,男朋友和妈妈同时掉到水里,你到底是救你男朋友还是救你妈妈?这个题本身考查的,不是表面上的,你是否会游泳?他的考察目的是,在你心里,你到底更在乎你男朋友,还是更在乎你妈妈?前面的问题,就是题目,而后面的实质就是考察的目的。

 

因此托福口语也是一样的,没有人见面聊天的时候,先聊2个独立口语,然后4聊四个综合口语。而托福口语考察的目的,他最想考察的,是要考察你是否能在英语的校园当中,存活下来的能力。

 

而哪怕是这样的考察目的,考察的标准,在不同的心中也是不一样的。

有的无花果就认为内容一定要深刻,一定要像一名哲学家一样洞察万物;

有的无花果就认为内容一定要说完,如果最后总结性的那句话,没说的话,整篇口语就没分了;

有无花果就认为发音一定要准,字正腔圆,要新闻联播一样的演播腔调;

有的无花果就认为表达的意思一定要准确,不允许有任何的歧义;

有的无花果就认为一定要有很多地道的口语表达方法,就像是到北京之后,打招呼的方式就从您好,变成了您吃了吗?;

有的无花果就认为,托福口语一定要条理清晰,

有的无花果就认为,只要我的口语好,哪怕我讲一个故事也是可以的

有的无花果就认为,托福口语就是一个八股文,只要按照标准的格式,把内容说完就好了,

 

很显然,在不同人的心中,对于托福口语的考察目的和考察标准都是不一样的,当我们知道,这么多人,有这么多不同的想法的时候,我们反过来就要问一下,托福口语到底核心考查的是什么?题目只是他考察的手段,而考察的目的到底是什么呢?

 

简单来说,托福口语考察的目的,就是考察一名学生,在英语校园当中,是否具有存活下来的能力?也就是是否能够很顺畅的跟同学,老师以及工作人员来进行沟通,从这个角度来想一下,你就会明白,托福听力当中的Conversation考察的就是沟通的场景,而lecture考察的就是听课的场景。而托福口语呢?考察的就是上课当中,”回答问题“,”小组讨论“以及”做presentation“的场景。

 

托福口语考察的,就是在如上的几个”回答问题“,”小组讨论“以及”做presentation“场景当中,是否能够顺利的完成自己的任务。

 

因此,从这个角度来说,托福口语考查具体的方向:

第一,发音清晰准确。你要先让别人听懂你在说什么,这就像是如果你跟一个北方人说粤语的话,虽然同样也是中国字,但是你就是听不懂,因此第一点要发音准确,大家都说普通话

 

第二,内容有条理。也就是在别人听你的回答的内容的时候,有很明确的第一点——主旨;第二点——分论点;第三点——你如何用例子来支持你的分论点。

 

第三,语法准确。英语是有自己的语法规则的,当然,中文也有自己的语法规则,只是我们新的一代人已经不学了,我们说出来的英语,也要符合英语的语法规则,这个实际上也是一条很重要的评分标准。

 

第四,内容紧扣主题。换句话说,也就是回答的内容,不能答非所问,你所回答的内容就是要回答本题所提出的问题。

 

这是从大的方向来说,托福口语有这4个考察的要点,前两点是很明显的,而后两点是隐藏在前两点下面的基础性要求。

 

因此当我们真正练习自己的托福口语,真正的来想让自己提分的时候,我们应该满足的,是托福口语本身考查的方向、和考察的目的。换句话说,也就是,整个练习的方向应该是第一,让自己的发音更准确;第二让内容更有条理;第三,让自己的语法用词更准确;第四,要求自己的内容紧扣主题。

 

托福口语一切的一切,都应该是围绕着这四个点来展开,并且实以所对应的练习方法、学习思路和方向。因此,从考察的目的的角度来看,前面的某些问题就已经可以得到回答。

 

第一,托福口语的思想需要深刻吗?答案是否定的,只要你内容有条理,发音清晰准确,用词得当,内容紧扣主题就够了,并不是每一个人都要当哲学家。

第二,托福口语,如果最后没有一个总结,我就死定了吗?答案也是否定的,因为你已经通过前面的内容充分的展现出来,你的发音清晰准确,而且回答的内容已经是符合条理的,那么就OK了,不一定非要最后有一个总结性的内容。

第三,发音一定要准么?答案是肯定的,你如果用粤语,跟一个北京人用普通话来进行对话的话,很显然,这只能是鸡同鸭讲。

第四,表达的意思一定要准确?答案也是肯定的,内容要清晰准确,不能有歧义,

第五,要有很多地道的口语表达方法么?这个是不必要的,我们又不是李白,不要求每个人都出口成章。

第六,托福口语一定要条理清晰么?答案是肯定的,有条理有逻辑,这个是每一所学校,每一个课堂所要求的。

第七,只要我的口语好,哪怕我讲一个故事也是可以的?答案是否定的,必须逻辑条理清晰,有主旨句,有分论点,

第八,托福口语就是一个八股文,只要按照标准的格式,把内容说完就好了?当然是肯定的,这个就像我们写论文是一样的,要有自己固定的格式。

 

很显然,我们只有知道托福口语考察的目的,考察的方向,知道托福口语在考什么,我们才能够有的放矢,有针对性的进行练习。

 

而托福口语考察的形式,简单来说,是这样的。

1:准备15秒,说45秒。

2:准备15秒,说45秒。

3:阅读+听力,讨论学校notice,无自己观点。读40s,听60s,准备30秒,说60秒。

4:阅读+讲座,教授套用例子,无自己观点。读40s,听60s,准备30秒,说60秒。

5:听力,出主意,要自己选观点说体验。听60-90秒,准备20秒,说60秒。

6:讲座,复述一遍教授的总分总结构,无自己观点。听60-90s,准备20s,说60秒。

 

这个,应该足够简单清晰明了了。

 

评分标准

接下来,就到了托福口语的最核心的环节——评分标准,之所以是重中之重,其背后最为核心的原因是,只有我们摸清他的标准,才能够有的放矢。

 

要知道,很多的无花果,在学习托福口语的时候,就像无老师前面的文章所剖析的一样,往往是凭借自己的主观感觉,期望达到一个怎样的标准来准备托福口语的,很多时候,为了缓解自己的焦虑,而扭曲了自己学习的方向。

 

因此我们只有摸清每一个分数段,所设定的评分标准,才能够真正的有的放矢,让我们像升级打怪一样,一层一层的向上攀登。

 

人家要什么,我们就给什么,不要一厢情愿的,把我们自己认为好的东西,塞在人家的手里。这就像是你给一个沙漠里,已经两天没有喝水的人,十公斤的黄金,他也不会感谢你是一样的。

 

对于一个沙漠里已经断水很久的人,毫无疑问,送水,送水,送水!这才是最重要的!那么在托福考试当中,哪些能力是ETS最为看重的,以及在不同的分数段,这些能力都要掌握到什么程度呢?今天主要要剖析的,就是这个!下手一定要稳准狠!

 

首先,对于托福口语来说,有3条非常重要的分数线,以及所对应的评分标准。

三条线:

第一条线,口语15分;

第二条线,口语20分;

第三条线,口语23分;

 

这几条线并不是随意定的,之所以选15分,20分和23分这三条线。其背后的核心原因,是因为绝大多数的考生,都会落在这样三条线之间,真正托福15分以下的考生非常少,而就像无老师之前所分析的,托福口语达到24以及24分以上的考生,在全球范围内只有21%,也是稀有物种,而且考虑到不同国家的能力的差异,在真实的出分的过程当中,中国的托福考生很少有托福口语23分以上的,经常是百中无一。

 

这就是为什么出现了15分和23分这两条线,与此同时,很多低分段的无花果,向高分段攀升的时候,也经常是在卡在20分这条线。也就是在15分至20分,和20分至23分,这两个分数段,绝大多数中国考生,考出的托福分数就是在这两个分数段。

 

首先第一条线,口语15分的评分标准。基本可以答完题,也可以缺少2-3句话没说,允许有很多的停顿,可以每句话一个明显停顿,允许有发音不准确,允许有大量语法错误,可以每句话都有语法错误。但是考官基本上可以听懂你在说什么。

 

第二条线,口语20分的评分标准。基本可以答完题,也可以缺少1-2句话没说,允许有少许停顿,整篇下来可以有2-3处明显停顿。允许轻微的中式发音,不用字正腔圆,但是发音不能很奇怪;允许有少量语法错误,整篇下来有1-2处语法错误。

 

第三条线,口语23分的评分标准。基本可以答完题,也可以缺少1-2句话没说,有抑扬顿挫的句子之间的停顿,不能有思考的停顿;发音准确,但是不需要有省略,弱读,连读这些技巧;允许有少量语法错误,整篇下来有1-2处语法错误

 

如上就是三条线的评分标准,如果与此同时,我们再横向的审视这3条关键评分线的时候,各位无花果就会发现。这3条平分线所对应的分数能力,其实是围绕着如下4条关键标准,来展开的。

第一条核心能力:发音准确性

第二条核心能力:停顿

第三条核心能力:语法错误

第四条核心能力:内容的完整

因此,我们所准备的方向,就应该是让我们在这4点上不停地向上攀登!而且,此时应该特别的注意,很多无花果之所以认为自己无法突破,其核心的原因,就是在于认为这4条当中的,某1条或者某几条是无法做到的,因此才认为做不到,因此转而去单纯的只追求内容的完整性,这个是很令人遗憾的。

 

而且,如上的标准还有非常隐形的一条标准,一定要注意,那就是前文提到的,很多无花果所在意的,所谓的内容的深刻性,以及内容的启发性,其实ETS是不在意的。托福的口语,只在意你的口语的表达能力,也就是是否能清晰准去的表达你想表达的,这就够了。

所以看托福口语的评分标准,一方面我们是要看他对于我们能力的要求,到底要达到什么程度?另外一方面就是我们同时也要知道,在这样一个分数段上,允许我们有哪些能力的欠缺和能力的不足,只有这样才是有意义的。如果我们单纯的只看对于能力的要求,而没有与此同时,知道我们可以有哪些缺陷的话,那么这份评分标准的总结,其实对于我们来说是没有意义的。
 
这也就是为什么像经验非常足的老师,是不去看评分标准的,原因很简单,评分标准只告诉了你必须要做到哪些,但是从来不告诉你,哪些允许你做不到。而只有当我们知道哪些允许你做不到?我才真正的找到了这条评分规则的边界,我们才会真正的知道,到底达到什么样的标准,我们就可以拿到相应的分数,而不是像我们平时看的分数能力模型要求的一样,感觉所有的每个分数段的要求,都是要求完美。
还有,很多人所在意的,句式的多样性,用词的地道性,其实在23分以及23分以下的时候,其实根本就不涉及。而且那怕是23分以上,我们也发现,ETS也不太在意句式的多样性,用词的地道性,但是在学校里一定要注意,不可以不地道,但是一定要准确。

 

就想在托福口语当中,我们用中文来举例,你不用像我们东北人一样,一定要说你干哈呢?你可以说:你到底在做什么?其实也是可以达到托福口语23分的。我们这是拿中文来进行一个举例。

 

ETS在23分以上,更为注重的,主要还是在于发音的地道性,相应的口腔中发音的位置,以及与之连带的重音,弱读、连读、吞音等一系列类似于地方口音一样的发音的地道性

 

因此,我们对于托福口语的提分,还是应该集中在第一条、发音准确性;第二条、停顿;第三条、语法错误;第四条、内容的完整。这4点的练习上!这才是我们接下来应该,努力和提升的方向。

 

到这里,我们可以说把托福口语前进的方向,以及整体的大思路,全都指导清楚了。接下来的大部队,无老师主要的方向,就是为各位无花果指明第一个:为了练习不同的能力,我们所采用的方法;第二个,在不同的分数段,我们采用的不同的方法,和所对应的材料。细节是魔鬼!

 

在讲所有的口语练习方法之前,我们首先要讨论一个,托福口语提升的前提条件,那就是耳朵的识别能力。

 

01

 

其实有很多托福口语15分,甚至15分以下的无花果,在每一次托福考试出分之后,无老师都会告诉这些,口语在15分或者15分以下的无花果,下面这段话“先找英语好的人听一下你的口语发音有没有问题,如果有问题的话,先找人帮你纠正发音,然后才能做其他的。否则做什么都是徒劳的。口语15分往往是在辨音上有问题,不校正就在口语和听力上都无法提升。”

 

之所以这样,有一个特别重要的原因,就是实际上,无老师多年在教学第一线,发现很多人口语的提升,并不是口语的问题,而是听力的问题。换句话说,并不是口语无法提升,而是因为自己的听力无法提升,而阻碍了自己口语的提升。

 

02

 

这个说的很抽象,无老师先来解释一下原因。

 

如果你走过这个中国很多地方的话,你会发现一件非常有趣的事情,就是不管你到了广州还是郑州,还是哈尔滨,还是深圳,亦或者是北京,当你跟当地人聊天的时候,你会发现,很多人都觉得自己说的是标准的普通话。但是当我们作为一个外地人,来听这些人的普通话的时候,就会发现所有人的普通话都不标准。

 

其核心的原因是,很多当地人的普通话的发音,都会受自己当地方言的影响,而使得很多的本地,普通话的发音,有靠近自己当地方言发音的趋势。也就是说很多地方的人,说普通话的时候,都会有或多或少的,不经意的靠近自己当地方言的发音,甚至很多地方,当地的选字用词都不一样。

 

比如说无老师第一次到广州的时候,就一位同事跟无老师说:“我要过区庄”。在此稍微解释一下,区庄是广州当地的一个地名,各位可以想象北京的三里屯,东直门,也是北京的一个地名。而在广州当地粤语当中,“过”这个字表达的意思是“去”的意思。因此刚才的这句话,我要过区庄”,实际上想表达的是,“无老师我要去区庄校区,你有没有什么需要我帮忙带过去的?”但是对于北方人来说,北方人对于这句话的理解就是,“我要经过区庄这个地方”,北方人的理解就是,你既然要经过区庄这个地方,你是不是觉得这条路更近呢?

 

很显然对于“过”这个字,北方人和广州当地人,对于这个字的理解是完全不一样的,这背后的原因就是粤语对于普通话的影响。与之相类似的是,很多的口语发音上,当地人的普通话也会受当地人的方言的影响,这不仅仅是在广州所独有的问题,而是在全国各地,包括浙江,山东,上海,福建,海南,东北,内蒙古,甘肃,台湾,所有地方都会同时遇到的问题。

 

03

 

而如果我们再向前深推一步,其背后核心的原因,是因为这些人在听力上,或者说在耳朵上,就已经无法发现自己的普通话的发音,与新闻联播普通话的发音,到底有什么差别。

 

我们平时所说的话最初级的,是我们能够发现自己的,某些字词的选用上,与新闻联播的内容会有差别。但是当我们进行跟读的时候,当我们把自己跟读的录音,与新闻联播的录音进行对比的时候,就会发现我们自己发音,会与新闻联播的发音有明显的差别,进而我们可以通过跟读来进行改善。

 

但是实际上不管我们怎样来进行改善,只要是南方人来听我们北方人的发音,或者北方人来听我们南方人的发音的时候,总是还会发现我们的口音带有北方或者南方的特点,这背后的核心原因,就是因为实际上最终限制我们口语发音的,并不是我们口语本身的能力,而是我们耳朵的能力已经识别不出来,我们自己的发音与新闻联播的发音到底有什么样的差别?当我们无法发现自己的发音,与标准的发音到底有什么差别的时候?那么我们自然而然的也无法校正我们口语的发音,因此实际上,限制口语发音的极限,是我们的听力能力。当我们的耳朵不能发现,发音上细微的差别的时候,我们的口语自然也无法产生转变。

 

04

 

因此相应的反过来,很多人的口语之所以长期在15分以及15分以下,是因为自己根本就不知道自己的发音是不准确的,而之所以会产生这样的问题,是因为耳朵的识别能力限制了自己口语的发音,而导致自己口语的发音长期不标准。

 

因此,对于这些托福口语长期在15分以下的无花果来说,首先第一件事情要做的,应该先找自己的朋友,老师,先听一听自己的口语发音,如果你的口语发音问题非常大的话,这个背后很有可能是你的听力的识别能力不够好,因此这个时候,你第一件事情要做的,不应该是如何练托福口语。

 

05

 

此时最有可能出现的问题是,你耳朵的识别能力不够好,应该先想办法去解决你耳朵的识别能力。此时最应该尝试的是两种方法:

 

第一种方法,是我们下一篇文章会提到的跟读,这种方法应该会解决大部分人发音不准确的问题,但是如果这种方法对于你来说无效的话,那么就需要采用第二种方法。

 

第二种方法,到培训机构找口语老师,或者直接找网络外教,让他来校正自己的口语发音。比如说有很多便宜的在线外教51talk、viptutor,以及ABC360都可以。

0
6

 

方法也非常的简单,就是你可以,朗读tpo口语的听力材料,然后要求对方一个一个帮你纠正口语的发音,这最为主要的目的是来解决你听力识别的问题。因为很多人,是不知道自己口语发音不准确的。因为如果知道自己发音不准确的话,其实自己自然就改正过来了,但就是因为自己不知道自己发音不准确,那么就需要有外力的帮助,需要有口语好的人告诉你,具体哪一个细节发都不准确,这个已经不是自己能够做到的,需要寻求外力的帮助。

 

因此总而言之,对于低分段15分以下的无花果来说,以及对于高分段23分以上的无花果来说,自己托福口语的极限并不是口语本身,而是你的耳朵是否能识别出来自己口语发音,与标准口语发音之间的差别,如果自己发现不了的话,就只能寻求外力的帮助。

 

 

到这里,底子和基础,以及该注意的问题,全都说完了,主菜该上了!接下来,我们就来聊聊托福口语提升所会用到的方法。

 

但是当我们说到这些口语练习的方法的时候,首先第一点要非常的明确,就是他练习的目的到底是什么?也就是不管我们采用哪一种方法,我们首先都有一个非常明确的,采用这种方法所练习的方向和目的,或者说采用这种方法到底解决了我们口语上的什么问题?以及让我们掌握了什么样的能力?

 

这些问题和能力,恰好就应该是,托福口语不同的分数线所要求的!换句话说,我们不管采用哪一种方法,亦或者将来还会有新的方法的涌现,但是不管怎样,任何一种方法,都应该有这种方法所要达到的目标。比如说你送女朋友一颗钻戒的目的,是要求婚;你送女朋友一套房,其目的是要搞定丈母娘;你送女朋友一套欧洲10日游,其目的是要搞定喜欢旅游的老岳父。

 

换句话说,我们讨论任何一种提升口语的方法的时候,我们的目的性和方向性一定要非常的明确,就是首先要确定我们要解决的问题,然后接下来再来讨论提成的方法。

 

其实通过我们前文所提到的,托福口语在不同分数段的能力要求模型,我们就应该知道,托福口语本身,其实是围绕着如下4点来进行评测的。

第一条核心能力:发音准确性

第二条核心能力:停顿

第三条核心能力:语法错误

第四条核心能力:内容的完整

 

因此当我们来讨论提升托福口语方法的时候,我们也是要非常有目的性的,列出每一种方法所对应的解决的实际的问题,和能力的加成。当然,我们在后面也会归纳一下,对于不同的问题,到底都有哪些具体的方法来进行提升?

 

方法一:跟读

 

解决问题:第一条核心能力——发音准确性

材料:首选《American accent training》、次选TPO口语部分的听力材料

针对分数段:口语现阶段20分以下的所有的无花果,和目标冲击24+的所有的无花果。

 

具体来说,“跟读”的方法就是: 

第一步、准备工作

对照着文本,将跟读材料详细精听至少三遍,着重留意连读、重读、语调、弱读和缩读(这些语音现象附件里会详细介绍),对于这些地方,要做有嘴型的默读练习 

 

第二步、单句跟读

看着听力的文本,音频播放一句,然后将音频暂停,你自己将这句话跟读3-5遍直至你感觉无法更接近原文为止,在这个过程中,如果哪个音不确定,可以再播放音频听一遍这句话。

 

然后用手机将这一句话,你最满意的,无法更接近原文的跟读录制下来,然后播放自己的发音和原文的发音进行对比,将你对于自己的发音还不满意的地方,再练3-5遍,直至无法更接近原文发音为止。

 

然后用同样的方法,练习第二句,第三句,直至整段。

 

一开始可能会出现跟不上的情况,但是请尽量跟上,至少在第一步中,着重注意的一些读音现象一定要跟读上 。

 

第三步、整段跟读

当我们按照第二段的方法练习完这一段的每一句话之后,还不算完。我们应该再完整的整段的播放音频3遍,然后将音频暂停。

 

再让自己不是一句一停的,而是像原文一样整段的跟读整段话,并且读3-5遍,直至无法更接近原文为止。然后将自己整段话的录音给录制下来,并且将自己的录音与原文的整段话的音频再进行比较,挑出与原文的发音不一致的地方,然后再纠正自己,让自己再重新读3-5遍,直至无法更接近原文的录音为止,并且将自己的这段话录下来,方便2周之后的对比。

 

第四步、重复整句跟读和整段跟读。当我们跟读完整段之后,再重新的进入第二段,然后再重复每句跟读,然后每句话跟读完之后,再进行整段话跟读,就如同前面的第一步和第二步一样。

 

第五步、全文跟读

当我们进行每一段的跟读之后,再进入全文跟读。也就是当我们每一段都完整的跟读过,并且录音之后,我们应该再把整篇文章全都进行全文跟读,当然,也应该是把全文的音频再听3-5遍之后,再进行全文跟读。并且我们3-5遍之后,应该将自己的朗读进行录音,并且将自己的录音和原文的发音再进行对比,挑出那些与原文不一致的地方,再重新进行跟读,3-5遍之后,再将自己整段话的朗读进行录音,存档。

 

跟读的材料:首选还是《American accent training》(当当网、京东都可以买到)、TPO口语部分的听力材料。 

对于《American accent training》这本书,简单来说,就是里面的方法不是很重要,但是里面的发音非常的好,非常的美式,我们直接用这些材料,来采用无老师上面的,五步的跟读方法就可以了。

 

最后,无老师再嘱咐几句

第一、提升总是需要一段的时间的,也许你第一天觉得没什么变化,第二天觉得没什么变化,但是到2周之后,就会发现就有变化了。跟读这个东西,简单,粗暴,有效,但也不可能今天做,明天就马上看到效果,也就是为什么要让你们每天进行整段的录音,因为一是两周之后,再对比第一天的听写录音,你就会发现很明显的差别了。 

 

总而言之,材料,只要是地道美音,而且是至跟读同一个人的材料,那就没问题,只要材料不太快就好。

 

第二、跟读主要针对的就是那些有发音不准的,20分以下的无花果。 但是,对于绝大多数一线城市的考友来说,其实口语发音问题不是特别大。但是如果想拿口语23分以上,还是应该去练跟读的。

 

复述的方法,主要是针对托福口语,现阶段20分以下,以及想争取26分以上等无花果所采用的核心方法,这个主要是基于托福口语考试,对于不同分数段的评分要求,而有针对性的专门解决口语发音问题的方法。

 

倒金字塔

 

当然,其实很多的问题是多因一果,一方面,口语发音的不准确,有可能会导致,口语分数无法突破20分,以及无法突破24分。另一方面,很多无花果所面临的另外一个问题,尤其是20分以下的无花果所面临的一个非常大的问题,其实是不知道该说什么,也就是当面对一个口语题目的时候,第一点有可能是没有思路,第二点有可能是有思路,但是不知道该怎样组织语言。今天这篇文章主要要解决的第一大问题:没有思路。

 

其实仅就没有思路这个问题,我们不应该有幻觉,认为我们仅仅是在托福口语、或者托福作文部分没有思路,其实我们很多时候,在中文的作文也没有思路。换句话说,没有思路这个问题,并不仅仅是托福作文,托福口语所独有的,而是我们对于所有的主观题,其实都没有思路。

 

之所以会有这样的问题,是因为我们思考上出现了一个盲区。

 

这个盲区就是在于我们思考的方式上,总是按照标准化的金字塔思考模式在设计内容。所谓的金字塔模式是一本非常著名的书,他给我们解释了,当我们进行演讲,或者当我们进行写作的时候,如果想让读者更清晰明确的,明白我们所想表达的,一个最好的方法,应该是用金字塔的写作方式。

所谓的金字塔写作方式,就是首先在第一段提出自己的观点,然后分别在第2、3、4段列出分论点,来支持自己的观点。并且每一段还应该有自己的例子,来支撑自己的分论点。这个就是著名的金字塔写作。

 

其实这个金字塔写作,不仅仅是我们在托福的口语得到应用,而且在我们的中小学的说明文当中,其实也是采取相同的写作方式。

 

这种金字塔写作的方式,非常符合人的理解结构,也就是当我们与对方沟通的时候,首先第一件要做的事情是要明白对方的倾向性,然后了解对方的分论点,并且要听对方用例子来支撑自己的分论点。这完全符合我们大脑的理解模型。

 

注意,这是从阅读者的角度,或者说听众的角度来说,如何可以更好的去理解这篇文章,或者说这篇演讲,采取一个什么样的形式,我会更容易理解。

 

但是其实从写作者本身来说,我们的思考模型并不应该是这样的。一个正常人类的思考模型,一定是先想到具体的例子,然后再由这个例子提炼相应的观点。这个说的很抽象,无老师举一个具体的例子。

 

比如说你跟前男友已经分手1个月的时间,这个时候,当你的前男友,在挽着他新女友出现在你面前的时候,刺痛你的,一方面是他们现在的手拉手互相依偎,而晚上躺在床上的时候,你心里的思考方式一定不会是,第一前男友非常的可恨,然后分别引出来3个例子,第一,开学之后,第一周星期二下午3点,他偷偷背着你跟你最好的闺蜜偷情;第二当天晚上,他偷了给你的项链,送给了你的闺蜜;第三,当周的周五上午10点,他当着全班同学的面跟你分手。

 

换句话说,一个正常人的思考方式,绝对不会是先提出一个分论点,然后再接下来举三个例子。

 

恰恰相反,一个人正常的思考方向,应该是首先对方过分的这一幕幕,你先浮上心头。然后在接下来才能跟全寝室的姐妹,一起臭骂这个臭男人。换句话说,也就是一个正常人的思考方式,应该是先想到例子,然后由例子来提炼观点。

 

这其实就给了我们一个非常重要的启示,也就是当我们在构思主观题也就是口语和作文的时候,与我们在做演讲和写作文的时候,其实应该是不同的两个方向。

 

当我们在做演讲和写作文的时候,我们的方向应该是严格遵从金字塔模型,也就是第一段提出自己的观点,然后下面每段提出一个分论点,并且在每段的第2-5句用例子来支撑这些分论点。

但是在我们构思口语和作文的时候,我们应该遵从人类的思维习惯,我们应该先从例子入手,由例子来不同的分论点,然后再通过自己的分论点来提炼自己整个speech或者整篇文章的观点。

 

因此,在做演讲和写作文的时候,与构思口语和作文的时候,应该是两个截然不同的相反的思考过程。这样我们就解决了,没有思路的问题。

 

很多人在此之前,说自己没有写作的思路,是因为我们已经习惯了金字塔写作的模型,因此当我们在构思自己的口语和作文的时候,思考的顺序也是文章主题——段落分论点——支撑分论点的例子,这样一个思考顺序进行的。但是实际上,这是不符合人类的思考顺序的,正常人类的思考顺序应该首先先是“支撑分论点的例子”——然后是“段落分论点”——最后是“文章主题”。这样的思考顺序,才是正常人类的思考顺序。

 

这也就是把我们写作的思考顺序,给整个翻了过来。

 

也许有无花果觉得抽象,无老师在这里举几个例子。

 

比如说1月26日口语第一题

哪一个更需要勇气

A.在课上指出老师的错误

B.提出和朋友不一样的观点

C.承认自己的错误

 

我们如果直接选择A在课上指出老师的错误,那么我们就要想相应的例子。但是,如果我们反过来想A.在课上指出老师的错误;B.提出和朋友不一样的观点;C.承认自己的错误,我们不先选择ABC任何其中的一个,而是先想,自己是否经历过自己或者同学,在课上指出老师的错误,以及后来的心路历程;第二,自己跟朋友是否有过不同的意见,然后当面告诉他,然后你们两个又是怎样相处的;第三个,承认自己劈腿女朋友最好的闺蜜,并且在班级所有人面前跟女朋友分手之后,自己又是怎样跟前女友下跪求原谅的。当你想清楚这几个发生在自己或者朋友的身上的真事,之后,然后再由这些经验来选择,ABC其中的任何一个观点的时候,自己就有话可说了。

 

当然在你答题的时候,还是要按照金字塔规则,先提出观点,然后提出分论点,然后举出自己的例子。但是当你选择思路的时候,还是应该先想例子,后想观点。

 

再比如说,1月26日口语第二题

选学校的时候,是选一开始就选专业的学校,还是选后来才选专业的学校。

 

当你直接选择是一开始选专业或者后来再选专业,然后再想分论点,然后再想例子,你会发现第一步,做选择,也就是选择先选专业还是后选专业,这个很好选。但是接下来,分论点,一下就没有思路了,因为没有例子支撑。

 

但是如果将整个的思考顺序反过来,也就是先想例子,也就是先想自己都经历过哪些专业选择的例子,比如说大学选专业的时候,自己的爸爸妈妈给自己选择空气动力学,但是自己不喜欢,那就有了论点,先选专业的话,有可能自己会不喜欢;然后再想一个父母的例子,妈妈选择了生物学的动物方向,结果妈妈很怕血,因此这辈子就一直不喜欢这份工作。这样就可以提出两个分论点,第一,先选专业,有可能自己不喜欢;第二点,先选专业,有可能自己不适应这份工作。

 

通过这两个例子,就告诉无花果,当自己做这种主观题没有思路的时候,应该反过来想,也就是先想例子,然后提炼观点。而不是,先想分论点,然后再寻找支撑自己观点的例子,这样就好想了。

 

但是当然在答题的时候,还是要按照金字塔规则,第一段先提出观点,然后第二三四段,分别提出分论点,然后每段举出自己的例子。

 

当我们有了思路之后,接下来,就该解决怎么说的问题。

 

对于到底该怎么说的问题,其实它是分为两块儿的,

  • 第一块是托福口语,作为一种八股文式的考试,我们内容的结构,到底应该怎么安排,这个是句子与句子之间的逻辑问题。

     

  • 第二块则是句子内部的问题,就是当我大脑当中已经知道该说什么了,我到底该应该用怎样的英文来进行表达。

 

对于第一个问题,句子与句子之间的逻辑关系的问题,其实百度文库上有非常多的模板,无老师随便帮大家找了一个,请注意,这个模板不是无老师原创。

 

阅读网址:http://www.wulaoshi.com/archives/9978.html (请复制到浏览器当中打开)

 

为什么无老师对于模板不是很在意,直接随便搜一个都可以呢,原因非常的简单,就是因为无老师在前面已经明确过评分标准,对于托福口语的评分标准,核心就是在于,发音准确性,说话的连贯性。这不像是托福作文,还会要求丰富的句式和地道的表达,因此内容本身不是特别重要,发音本身更重要。当然内容是发音的载体,但是重要性并不是放在第一位的。

 

今天我们主要要解决的,是第二个问题,就是当我们的大脑当中已经知道该说什么了,到底应该用怎样的英文来进行表达。

 

简单来说攻克不知道该怎么表达的方法,对于绝大多数人来说,最简单粗暴的就是——复述

 

复述

 

复述怎么做?很简单! 

首先需要一本教材,就是有托福口语范例答案,那一种。常远老师的口语真经系列不错,当当网、京东豆可以买到。如果各位无花果在海外的话,也可以用这份比较老的文件,当然材料的新旧,其实跟口语的评分标准无关,到公众号“无老师”右下角的“获取资料”获得下载链接,材料的名字叫《iBT新托福白金口语真题答案集(3.0版)》

 

第一步、熟读任意一篇答案,可以先读,当然是要张口、朗读这篇答案15-20遍。 

第二步、在自己的脑子里顺一遍整篇文章,确保把这篇文章背下来了。 

第三步、张嘴,用自己的话,转述这篇文章。 

第四步、转述这篇文章,15-20遍。 

第五步、把转述过15-20遍的内容录音下来,存档。 上面这就是复述的方式,这种方式先通过阅读他人的答案,让自己对于如何解答有一个初步的了解,首先让自己的大脑当中有话可说。然后接下来,然后接下来再通过自己的大脑来转述原文,达到最初步的开口说的问题。

 

说实话,其实一开始的状态,各位无花果能做的,其实就是把这篇答案背个3-5遍,但是这本身是一个积累的过程,当我们大概做了1-2周之后,慢慢的,各位无花果就会发现,自己已经有了,用自己的大脑来组织语言的能力,自己已经知道了,当自己有一个中文想法的时候,到底该怎样用英文来进行表达。

 

换句话说,其实我们就是通过复述、甚至背诵本身,让我们的大脑积累了足够的,中英文双语的材料,我们慢慢的就知道了,当我们中文当中有一个想法的时候,到底用英文应该是怎样进行表达的,这是一个量变带来质变的过程。

 

我们一开始的时候,当我们的句子积累的少的时候,其实效果是不明显的,我们想到一句中文的时候,还是不知道它的英文是怎样表达的。但是当我们慢慢的练习了1-2周之后,在我们的大脑当中,就会形成一个句子库,句子库当中的一个一个句子,全都是有中英文对照双语的。而说实话,我们本身想表达的中文的句子其实没有特别多,很快,我们大脑当中就有了足够多的句型,来匹配我们想说的所有的中文。

 

因此练了1-2周之后,我们再看到别人的托福口语答案的时候,我们自然而然就有了,让自己的大脑用英语重新再说一遍的能力,而且是与原文,不一样的句型和表达方法。

 

而且因为我们大脑当中储存了,别人的非常多的答案案例,因此我们的大脑也自然而然组成了固定的句型,知道托福的口语的答案,要按照1、2、3、4逐条来进行回答,并且里面的每一句,我们也知道怎样用英文来表达出我们自己脑中的所想。这个其实就解决了内容表达和传递的问题,换句话说,我们也就是知道自己该怎么说英文了。

 

就语言表达的本身,说实话,用新概念二其实也可以,但是估计各位无花果会觉得,缺少对于托福考试的针对性,因此无老师还是给各位推荐了如上两个材料。

 

那么慢慢的,当我们练了两周左右之后,因为前面无老师给大家介绍了反金字塔模型,已经解决了各位无花果,不知道该说什么的问题。而今天的复述又解决了,各位无花果当有内容的时候,不知道该怎么说的问题,因此从宏观上来说,我们其实就已经初步解决了,托福口语该怎么回答的问题。

 

当然,你也许会说,我在考场上,又不会有人给我看答案,然后再让我复述。是的,这一点我们都清楚,那么我们仍然这么练,其实是有背后的深层次原因的!

 

这就是托福口语的“水杯理论”! 在口语当中,水杯理论是这样的,就是一个人在单位时间内的精力是有限的,这就好像是,我们不能一边打dota2,一边玩劲舞团,同时还能应付老妈的唠叨。我们在托福口语当中也是这样的,当我们在答托福口语题的时候,其实我们同时在做这么几件事情,

第一:想接下来要说的内容(同时检查语法错误)

第二:大脑将我们要说的内容转化成为英文的能力

第三:控制每一个词,每一句话具体的发音

 

当我们在答托福口语的时候,其实我们同时在做上面的三件事情。

 

其实这跟我们说家乡话的时候也是一样的,但是跟我们说家乡话不同的是,说托福口语,我们主要的精力花在了第二条和第三条。但是当我们说自己的家乡话的时候,第二条让自己的嘴说出这些内容;和第三条:控制每一句话具体的发音。是根本不占用我们的精力的。

 

但是在说托福口语的时候,由于我们平时说的少,因此第二条:大脑将我们要说的内容转化成为英文的能力、和第三条:控制每一个词,每一句话具体的发音就占用了我们大量的精力,因此我们就会顾此失彼,导致我们内容也没有说好,发音也没有控制好。

 

我们在此所练习的复述,主要目的就是要将我们第二条:大脑将我们要说的内容转化成为英文的能力极大的加强,同时极大的降低第二条所占用的精力。将所有空出来的精力全都放在第三条,控制每一个词,每一句话具体的发音上面,因为这才是托福口语核心的评分标准。我们内容说得再好,只要发音不好,分数仍然会不高。但是反过来,如果内容说的很一般,但是发音非常好,那么我们就会得到非常高的分数,这是口语考试的评分标准所决定的。

 

拐棍不能一直用!当我们练习了2周左右之后,就该开始每隔2-3天,就加入一次模考了。当然,后面还包括一连串的细节性的问题,无老师会在后面的内容当中,对于各位无花果常见的内容和困惑,再做具体的解答。

 

模板

 

另一个各位无花果特别感兴趣的问题,那就是托福口语模板的问题。

当然,我们首先来介绍一下什么是托福口语模板?毕竟还有一小部分无花果,从小就没有了解过什么是模板,自然也不了解什么是托福口语模板,更不知道什么是托福作文模板。

 

简单来说,托福口语模板就是,有经验的托福老师或者托福考生所给出的,可以放在任何一道口语题当中,或者说放在绝大多数口语题当中,都会用到的某些常用的,而且精彩的表达方法。

 

比如说,无老师在之前所给出的一小段,在这里展示一下,这个模板是可以放在托福口语第四题当中来使用的,几乎每一个托福口语的第四题,都可以用这个句型模板:

Task 4

Reading部分

  In this set of materials, the reading passage talks about … (说出文章标题), which means that … (主题句)

  Listening部分

  In the listening material, the professor uses one/ two examples to demonstrate this theory/concept/principle.

  One is …The other one is …

 

在这里,因为托福口语第四题,需要讲出的也就是托福口语,材料阅读和听力部分,他所讲述的内容,因此在这个句型模式里,首先给出托福阅读当中说了什么,然后再继续说托福口语说了什么,这就是托福口语模板,托福作文模板也是相同的模式。其差别在于,托福口语模板,对于分数影响不大,但是托福作文的模板如果制作的好,而且使用的人本身英语水平也不错,可以和这份模板互相助力的话,会给托福作文带来很大的分数的提升。

 

是的,今天我们主要讨论的就是托福口语模板,用不用,以及怎么用的问题。

 

要回答托福口语模板用不用,以及怎么用这个问题,首先第一个我们要明确,我们用托福口语模板的目的。其实使用托福口语模板是有两个目的的,一个目的是让我们回答的更加的熟练,第二个目的有助于我们分数的提升。

 

对于很多无花果来说,这两个目的是合二为一的,认为自己回答得更加熟练,分数就会得到提升,但是实际上托福口语模板是否会帮助我们分数提升?这个不是我们说了算,这个是托福口语的评分标准说的算。

 

无老师在此之前,已经详细的讲解过托福口语的评分标准,想看论述过程的,请戳这里《托福如来口语提升法——评分标准才是托福口语第一生命线》,在这里我们就直接说结论了,就是托福口语本身,评分的最核心的内容就是发音的准确性,连贯性以及地道性。而这三点,托福口语模板几乎都是没有帮助作用的。因此仅就已经有托福口语20分以上的无花果来说,提分的效果来说,托福口语模板对于托福分数是没有帮助的。而对于托福口语还在,20分以及20分以下的无花果来说,托福口语模板有帮助你整理结构的作用,但是整体来说,托福口语模板对于你的帮助不大,应该最多也就是1-2分的帮助,更多的作用不会有了。

 

而对于绝大多数无花果来说,托福口语难度最大的还是两点,第一个翻译的准确性,第二个论述的连贯性。这两点托福口语模板都是帮不上忙的,因此托福口语模板本身,在实际的准备过程当中,并不受大多数人的重视。

 

当我们明白了这一点之后,再来看前面两个使用托福口语模板的目的,第一个目的是让我们回答的更加的熟练,第二个目的有助于我们分数的提升。

在这里很显然,托福口语模板,对于第二个目的,也就是帮助我们分数提升的目的,帮助不大。很多的时候,它是解决的第一个目的,就是我们回答的更加的熟练,心中更有条理性,而有想让自己回答得更加具有条理性的这些无花果,更多的是准备托福考试的新手,对于这些无花果来说,可以使用一些托福口语模板。这里可以让自己在托福考试的初期,更好的来回答托福口语的题目,但是从长期提分的角度来说,则是并不应该在托福口语模板上花太多的精力。

 

因此相应的,也不太应该去追求很精妙的托福口语模板,想要托福口语模板,直接上百度文库里面,随便搜索几个就好了,因为从本质上来说,使用任何一个模板对于我们托福口语的分数,并不会有太大的帮助。

 

当我们把这些全都铺垫清楚之后,再来回答本文一开始所提出的两个问题第一个问题,用不用托福口语模板,以及第二个问题,托福口语模板怎么用的问题。

 

因此对于托福口语准备的新手来说,托福口语的模板可以随便用,毕竟它能够帮助你更好的去熟悉托福口语考试的套路。

但是如果你已经对于托福口语已经很熟悉了,也知道托福口语回答的套路了,那么其实完全不用再使用托福口语模板,因为托福口语模板已经在你的心中了,而且他也不会再影响你的托福口语成绩了。

 

对于第二个问题,托福口语模板怎么用的问题。

首先我们可以从百度文库,随意来寻找托福口语模板。

第二个托福口语模板本身的作用,就是帮助我们能够梳理我们的回答模式,回答思路。

因此对于完全的新手,当初期完全没有想法的时候,同时自己的,中英转换速度也很慢的时候,可以完全采用填空写作文的形式,根据托福口语模板所给出的空格,添入进去我们所想说的内容,然后朗读这份文案。

但是如果你本身就有用英语表达自己的能力,你只是需要知道托福口语回答的套路,那么你的做法,完全就可以先把托福口语模板先背在心里,然后让自己不限时的,去回答托福口语的题目,然后再做其他的题目,再让自己托福口语都回答速度越来越快,这样也就解决了托福口语回答套路的问题。

 

因此总的来说,对于托福口语考准备的新手来说,托福口语模板可以用一用,但是如果你的目标是追求20分甚至23分以上的成绩,那么托福口语模板仅仅是你初期的一个小拐棍儿,如果想拿到更高的分数,还应该根据无老师前面的如来口语学习法,所给出的针对于思路和针对于发音的解决方法,来进行专项的练习,这才是提分的捷径。

 

主观题的解决永远要把握好,

第一,先摸清主观题不同分数段的评分标准;

第二,找到主观题得高分案例,并且将高分案例进行拆分和横向对比;

第三,让自己竭尽可能,去接近高分案例的回答水平,而不是仅仅止步于,回答完题目这么简单。

不管是托福口语还是托福作文,仅仅回答完题目,但是保量不保质的话,都是拿不到高分的。

 

各位无花果,如果把无老师的如来口语系列,总体看一遍的话,就会发现整个如来口语系列,其实贯穿着两条主线,第一条主线,是根据评分标准而决定的,能力逐级提升打怪这条主线;第二条主线,是能力通过逐级提升,而慢慢的接近实战标准这条主线。

 

前面我们分别就托福口语考试的4条重点,

第一,发音清晰准确。

第二,内容有条理。

第三,语法准确。

第四,内容紧扣主题。

 

里面的发音清晰,内容有条理,分别来进行提升的。今天我们就来说一说,练习的最终极的形式——模考。

 

模考

 

在很多无花果看来,模考不就是做题嘛,我每周都做,每天都做呀,这有什么不一样呢。答案很明显,他们都是一样的,本文结束.....................

 

无老师有点皮,不好意思.............

其实我们前面三个方向,一个是跟读的练习,一个是倒金字塔模型的练习,一个是复述的练习,从宏观来看。

跟读的练习更多的是,把口语拆分成最小的原子,从最开始的一点一滴的发音练习,主要解决的是发音不准确的问题。

倒金字塔模型的练习,其实是从宏观的角度,进行破题,也就是当我们看到一个题目之后,如何找到宏观的解题思路,和解题方法,以及解题的具体的内容。

第三点、复述的练习,则是进入到句子的层面,当我们已经有了思路,有了内容之后,怎样具体到词、句、段、篇、章,当我们有了内容之后,具体应该怎样的表述,怎样的表达。

 

这是如上三点:跟读、倒金字塔和复述的三个目的。

而今天所说的模考,就是完全模拟实战,将自己的时间和精力压到最紧张的状态,进入实战的级别。

 

其实就模考本身,从微观来看,与平时我们所练的复述差别不大。但是实际上,无老师在此处所说的托福口语模考,其实指的是两种不同的状态,一种状态,指的是日常的,我们平时拿1-2道题来做,来保证自己口语的答题的状态。另一种状态,指的是像考试一样,整套整套的做题。

 

第一种模考状态,正常拿1-2道题来做的状态。

其实我们前面所说的跟读和复述,其目的分别是在练习口语的发音和大脑组织语言的能力,但就像无老师在前面模板的环节所说的,托福的主观题,口语和作文其实都是一种八股文的考试模式,他本身就是有已经规定好的答题的,思路和套路的。

 

当我们提到八股文的时候,我们总是在批判八股文对于人的禁锢,但是其实从考试学家的角度来看,八股文的形式才是最公平的,才是保证每一个人站在相同的起跑线上的,前一段时间开全国的学术会议,教育部考试中心的人也有这方面的想法,就是慢慢的,又会回到固定套路的形式,大家都按相同的套路来写,因为这样才是对于所有人来说最公平的。

 

因此托福考试的口语和作文部分,实际上都是有固定的八股文的形式的,模考本身让我们解决的,就是建立在发音和组织语言能力之上,让我们熟悉,具体遇到特定的题目的时候,到底应该怎样套用固定的套路。

 

因为当我们仅仅练了复述之后,我们的口语发音和表达能力是达到了要求的,但是如果不能很好的满足托福口语的八股文的形式,那么我们还是不能很好的进行正常的发挥,托福口语本身要的状态是熟练,而不仅仅是知道。如果你知道一种知识的话,其实很多的时候你做的并不熟练,而模考的环节,他主要的目的就是让你达到熟练的级别,这也就是托福口语考试所要求的,对于八股文这样一种形式的熟练的程度。

 

因此无老师在这里所说的模考,主要指的就是每天找两道题,来保证自己口语表述的状态,同时来熟练托福口语所要求的八股文的形式。

 

第二种状态——整套做题,这样一种状态。

托福的模考本身代表的是一种状态,是一种在有极大的压力的、限时的情况下,来测试自己,是否已经完全适应了托福考试所要求的反应速度。

 

而且在实战的过程当中,无老师还发现了有相当一部分无花果,往往在托福考试的,实战当中,因为心理压力过大,而导致发挥失常的情况,那么考前的模考,对于这部分无花果来说,其目的就是为了锻炼自己的心智,提高自己的承压能力,同时建议这些无花果,在进入考场之前,如果觉得自己哪个部分不是特别有把握,就应该在考场外先提前练一练,让自己先释放一部分心理上的压力,来保证自己在考场上的稳定发挥。

 

就模考的频率来说,口语这个部分的模考,在非考试之前,可以大概一周模考1次就够了,如果是考试前一周的话,则应该提前5天左右的时间,每天都进行模考,并且是整套的,在考试之前来进行模考,其目的就是,前面所说的,让自己提早的进入考试状态,适应托福考场给自己带来的压力,来保证自己在托福考场上,正常的发挥。

 

无老师在整个本系列所提到的托福模考,指的其实是第一种状态,正常拿1-2道题来做的状态。

 

托福口语现阶段不同的分数段,所应该采取不同的练习的方法

 

其实无老师在前面的这个系列的文章当中,已经很详细的阐述出了,不同的分数段所需要掌握的能力,以及很可能出现的问题。同时给出了,不同的问题应该采用怎样的解决方案;以及如果想掌握这个分数段,所需要的能力,当然,如上所表述的内容,是分布在这个系列的不同的文章当中,无老师考虑再三,觉得各位无花果,还是需要这样一个最终的融会贯通的汇总,因此无老师,在这个系列快完结的末期,专门开一篇来讲一下,不同的分数段到底应该采用怎样的方法。

 

第一、是对于15分以下的无花果

 

对于这部分无花果来说,最主要的问题还是内容的完成度不高,而且从实际的经验来看,这一部分无花果,真正在实战当中,很有可能根本就没有说几句话,哪怕是说了几句话,内容很有可能也是非常的零散,没有逻辑,甚至于提的问题相距很远。

 

因此,对于这一部分无花果来说,最主要的应该是解决两个问题:

 

第一个问题是语法错误太多。这个问题无老师前面讲的不多,简单来说,这个问题的解决方法,应该是把要说的内容先写下来,然后进行语法错误的修改,或者用Grammarly这个软件来进行校正一遍,经过几次修改之后,慢慢就会发现自己哪里语法有问题,进而应该再去查询语法书,把这部分语法改正过来。只有保障自己的句子,没有大批量的语法错误,才能保证自己的口语能过15分。

 

第二个问题,是解决输出的内容。这个问题主要应该通过复述的方法来解决,要锻炼自己,慢慢有,用自己的大脑组织语言的能力。

 

第二、对于常年卡在15分这条线的无花果来说

 

最为主要的问题是发音的准确性的问题,这一部分无花果最为常见的问题就是在于,发音的准确性有极大的问题,发音非常不准确,往往会受自己本地口音的影响。

 

而且这里特别要强调的是,这一部分无花果,往往认为自己的口语发音是没有问题的,原因很简单,因为很多人都无法发现自己口语发音上的瑕疵,这个只有求助于同学,求助于老师,通过外力的帮助,才能发现自己口语的反应有问题,如果你口语常年在15分,不上也不下的话,90%以上的概率可能是口语的发音有问题。

 

对于这一部分无花果,理论上来说,当然可以通过跟读的方法来进行校正,但是如果想追求快速提升的话,不妨找专门的口语老师,或者找自己的口语发音比较好的同学,来帮助自己纠正口语的发音。

 

第三、对于口语15-20分的无花果来说

 

最主要的问题是在于发音都不准确性,以及内容很有可能说不全。但是对于这一部分无花果来说,口语发音都不准确程度,还没有差到口语常年15分的那些无花果的程度。

 

因此,对于15-20分的无花果来说,主要就应该通过跟读的方法,来解决自己发音上的不准确性的问题。这个不像是口语,15分的无花果,口语15分的无花果,很多时候无法发现自己的问题,而且哪怕做跟读,有可能也无法发现自己的问题。

 

但是对于口语15-20分的无花果来说,这些无花果,是可以通过跟读,来发现自己发音上的不准确性的,同时也可以通过跟读的方式,来纠正自己发音都不准确性,因此,对于这部分无花果来说,

第一,要通过跟读来纠正自己的发音。

第二,要通过复述,来保证自己表达内容的完整性,复数的方法,无老师在前文提过此处就不赘述了。

 

第四,对于口语20-22分的无花果来说

 

这一部分的无花果,目标很明确,就是口语23分,至于23分以上的目标,我们会单开一篇文章,单独来进行论述。

 

对于口语20-20分的无花果来说,发音准确性的问题,已经问题不大了,对于这一部分的无花果来说,最为主要的问题是在于说话的时候有停顿,以及内容的连贯性。

 

在这里面各位无花果一张特别清楚,无老师在此处所说的停顿,其实是有两个层面的含义。一个层面的含义,是我们大脑思维出现了空白,口语上产生了大段的“嗯嗯嗯嗯嗯嗯”,以及口语完全停住,不发出任何的声音。这个是会使我们分数降低的停顿,我们在20-22分,这个段主要要解决的就是这个问题。

 

这个问题主要的解决方法,就是要通过复述和模考,复述和模考具体的方法,无老师在前文已经提过了,就不赘述了。

 

但是,停顿本身还有另外一层含义,就是像我们演讲一样,抑扬顿挫的停顿,就如同下面这样一个,正常人类说话当中应该有的停顿。

 

而不是要像机器人一样,连珠炮一样,没有任何的停顿。这种像机械人一样连珠炮一样,没有任何停顿的口语,在托福口语考试当中,很有可能也会被判为15分,这一点也要特别的注意。

 

如上就是各位无花果,在不同的口语的分数段,所存在的问题,以及相对应的解决的方案,接下来无老师还会单独开一篇,讲解一下,如果想追求24分以及24分以上的口语,到底应该采用怎样的方法,但是必须承认,这一部分更多的是类似于屠龙之术,路径也许很清晰,但是时间过于的漫长,很有可能是达不到的。

 

无老师的如来口语系列终于到了最终章,今天无老师来跟各位无花果分享一下,托福口语24+到底是怎样的存在。

 

托福口语24+

 

其实从ETS官方所发布的报告,我们就能非常清晰的知道,能达到托福口语24+的托福考生,只占整个托福考试人群的21%,单纯看这个数据你是没有感觉的。ETS,同时还放出了,能拿到托福阅读24+的托福考生,占到了40%。这一个直观的数据对比,就能够让各位无花果很明显的感觉到,拿到托福口语24+,第一、难度是非常大的,第二、人群相对稀少。

 

尤其考虑到,这是一个全球范围内统计的宏观数据,而中国的英语口语教学本来就落后,因此在实际十多年来的无老师微博,托福报分当中,我们会发现托福口语真的能过24的情况,其实非常少见,经常是一两次考试,一两百人报分,也就只有一个人能过托福口语24,这也就说明,其实在中国大陆范围内,真正能拿到托福口语24+无花果,其实绝对数量来说非常少,应该远低于ETS给出的全球平均数据,总体应该在全中国考生的5%以下,甚至更低。这是托福口语24+的真实现状。

 

之所以会出现这样的情况,原因非常的简单,这跟两大原因有非常明确的联系。

 

原因一,中国大陆不重视英语口语教学。但这个话也可以反过来说,中国大陆的英语老师,绝大多数本来就不具备英语口语教学的能力,去年年底无老师开全国大学英语老师教学会议的时候,就明显的发现,绝大多数中国大学英语老师英语口语。本身也过不了托福口语23分,这就更不要说广大的初中高中的英语老师的口语水平,这是原因之一。

 

原因二,托福口语的评分标准客观决定的。其实将托福和雅思两个考试,放在一起进行比较的时候,就会发现,虽然有换算表,但是实际上拿到相同的分数,托福和雅思两个考试所要求的能力是有差别的,因此实际上,如果ETS放水,将整个托福口语的评分标准放低,我们也很容易拿到更高的分数,但是很显然,ETS没有这么做。

 

而托福口语24+到底是怎样的存在?应该达到怎样的水平和能力,才能拿到托福口语24+。今天无老师就借助王京竹“竹子老师”,一张经典的解析表来跟各位无花果分享一下。

就像无老师之前反复说过的,真正有经验的老师,根本就不看ETS的官方指南、或者ETS官网所给出的评分标准,因为那都是理论性的,根本就不具有实际的可操作性。其实真正有经验的老师,是有自己的评分标准的,这些都是有实际可操作性,而且有明确的能力和错误指向的。如果想达到一定的分数段,你必须具备什么样的能力,以及允许你犯哪些错误,只有在老师自己这份经验所得来的评分标准当中,才有实际的体现,反过来再看官方所给的,就跟闹着玩似的!

 

24分至25分

 

请注意,在实战当中是有口语25分的,只是在新托福考试的初期,非常的少见,但是在近一两年,其实出现的频率会稍微高一点,无老师还曾经专门分析过。

 

必须要求达到的能力:发音准确,有明显感觉到地道的口语发音,相应的,口语的重音也应该正确,能从语言里,表达出学生的自信。

 

解释:语音全对的不多,夸张地道的更少。能重音全对的也不多(最常犯的错误是复合名词重心错)

无老师解读:想真正跨越到24分,最核心的难点和问题就是在于发音的地道性,什么叫做地道性,举个例子,比如说我们经常所说的东北话,北京话,大连话,虽然全都是属于普通话,但是各有自己不一样的重音,弱读和连读,这就是地道性,而很多的无花果之所以跨不过24分这个坎,99.99%的人都栽在这个上面了。

 

因此实际上真正能跨越口语24分的,基本上常见于两类人,一类是有海外留学经历的,另外一类是在自己的中学,或者大学,就十分热爱英语,一直都有意识的来模仿地道的英语发音的这些无花果。当然具体是澳大利亚口音或者新西兰口音,或者美国西部口音,或者美国东部口音,亦或者英国口音,都可以的,都没有差别,全都能拿到托福口语24分以上,但问题就是在于我们只有中国口音,还没有如上地道的这些发音,这才是口语24分以上很难拿到的核心原因。

 

而重音的正确,其实是跟发音的地道性联系在一起的,基本上你能够发音地道,准确的时候,你的重音也会准确,相应的你也很难重音全都正确,但是你的发音不地道。

 

指标:心理,精神面貌,底气,音量。

解释:敢大声说话,精神面貌好的考生不多,多数考生是缺乏实力的,不自信的,不愿高调张扬的,音量不大。

无老师解读:因此实际上在托福口语上,一直都有一个偏方,就是故意的大声说话,其目的非常的简单,就是为了让自己显得更有自信,按照常理来说,这个不应该算是一条评分标准,但是在实际的教学过程当中,我们就是会发现,往往口语24+的托福考生,就是会声音洪亮,而托福口语,23分以23分以下的托福考生,就是声音比较小,因此放大音量,字正腔圆浑厚的说话,会让考官对于你的口语有更好的感觉。

 

解决方法(提升建议):如果能在有英语环境的地方,生活半年甚至以上的时间,是最好的方法。如果不能的话,也可以找发音地道准确的外教,长期的进行陪练,长期的让对方校正你自己的发音。如果不愿意投入这么大的资金和时间的话,也可以找有英文朗读的英文有声书,用跟读的方法,来模仿朗读者的发音。

 

口语:26-27分

 

指标:升调(accent地道)

解释:语音语调不分家,用升调讲话的考生更少。

无老师解读:能拿到24分的无花果,其实也能拿到27分,只要你能够看过无老师的,本篇的文章的解读,但是能拿到23分的无花果,想拿到24分,普遍认为至少需要三个月,绝大多数需要半年以上的时间。只要拿到24分之后,有意识的用声调说话,其实也就有27了。

 

口语:28-30分

 

指标:语言流利,语速适中,略偏快,节奏感强,

解释:一个考生需要具备全局实力,方可能流利自如驾驭英语口语,功底不够,信息采集不够,信息不熟悉,表达能力弱,其回答通常会有不少的问题。语速自如变化,高效表达的考生不多,(无语速变化意识和技术),讲英语不用四平八稳,长短重弱交替的节奏,这样的考生少。

 

无老师解读:24-27分的英语水平,其实简单来说,就是在美国,英国,新西兰,澳大利亚大街上,任何找一个会说本地地道发音的任何一个人都可以,但并不是这些人都能够拿到托福口语28-30分的水平的。

 

托福口语28-30分的水平,要求的是具有演讲能力的人,是要求那些能够口若悬河的人,举个现实的例子就是奥巴马的水平,换句话说,人家是靠说话来作为自己的核心竞争力的,不管是作为律师,还是作为议员,演讲能力都是不可或缺的。想一想相声演员,会专门留一段空白,来让底下的听众发现其中的笑点。就是这种体现。说实话这种能力,在美国的教育当中,有很多的体现,以及美国的文化也在推崇这些东西,但是在国内的整个教育,体系以及文化当中,我们对于这一点强调都不多。举个现实的例子,各位可以找一段郭德纲的相声的文字版,你试一试,你自己说一遍,给旁边的人听,听众其实觉得不好笑。同样一段话,郭德纲,岳云鹏,池子说出来,就非常的有趣,这就是语言表达能力上的差别。

 

解决方法(提升建议):这种能力真的是可遇不可求,我们不妨将其称之为屠龙之术,有就是有,没有就是没有,真的教不出来。或者说不是一个英语老师能够教出来的,这是一个要专门教演讲的人,才能教出来的。

 

因此实际上,托福口语24+,首先想从23突破到24,以及以上,很多人从时间上就接受不了,要至少3个月,绝大多数要6个月以上的时间,而如果想达到托福口语28+,那真的就不是老师教出来的,而是多年的沉淀,沉淀出来的。

 

到这里,无老师如来口语提升法,正式完成,谢谢各位无花果的捧场。最后,十分感谢王京竹老师的对于托福口语24+标准解读的慷慨授权。无老师虽然对于托福口语24+也有自己的解读,但是没有竹子老师解读的这么细,这么全面,因此在本文的最后,再次表示感谢!