今天的托福听力破天荒的出了5到双选题，多到让人怀疑人生！

而且这还不算完，接下来听力竟然又出了一个表格题！

今天的托福听力真的逆天了！

而且阅读栖息地那篇文章，也是一堆生词，读不懂啊！要打下半年了，ETS要大开杀戒了！

第一篇

讲古人类的大规模制造的技术，然后讲了几个不同的国家，古罗马，古埃及以及中国都有大规模制造的技术。讲了中国啊，发明了一些农业工具，比如说plow。

但是因为上层的原因，上层的精英还怕嗯，底下的人民用这些农具生产出更多的农产品，因此没有大规模推动这些农产品的使用。但是罗马人很喜欢推广，因此用的还蛮多的。

然后讲了古人出现了制造砖块的技术，砖块可以大规模进行制造。一开始的砖块是用太阳晒干的方法，然后后来就出现了炉子可以专门制造砖块。

然后又讲到了，他们制造了容器。这个容器就是一些像花瓶一样的水壶。这些水壶有一些优点，就是可以长图的密封以及运输。而且这些水壶还比较容易让人来进行操作，搬运。当然这些水壶要么是模具制造的，但是里面讲到了有一种水壶，是在一个圆盘上制造出来的。

第二篇

讲鸟类栖息地的选择原因。

鸟类的栖息地总体会受三个因素的影响，

第1个是，周围环境的茂密程度。如果中间有一片空地周围是树林的话，那么鸟类不会选择在这里做栖息地。但是如果中间是一片森林方便鸟类来进行隐藏的话，哪怕周围是空地，鸟类也会选择这片来作为栖息地。

第2个是类似盒子的地方筑巢。文章讲到，本来鸟类是不在此地来进行筑巢的。但是当人类的科学家人工放着了一些盒子之后，就有鸟类来筑巢了。

第3个食物丰富程度的选择。因为鸟类新到一个栖息地之后，其实他不清楚，这个地方接下来的食物是否足够丰富？因此他尽可能会选择现在就食物很丰富的地方，这样将来会有安全感。

最后科学家还试验了各种组合，就是分别把环境因素，鸟巢以及食物的丰富程度，分门别类进行组合，看鸟类到底会优先选择哪些因素？

第三篇

将整个太平洋的大洋环流。有一个大洋环流是从南向北来进行流动的。它会带来营养很丰富的水来使得当地的各种养鱼业特别的好。然后因为鱼比较多，因此还会来海鸥，这些海鸥就会滋养这片土地，使得当地的农产品也长得很好。

但是在有些年份，他的整个洋流。就是从比较高的水位向低的水位流动。

然后有些年份当温度比较高的时候，这些环流就会被打破，一旦被打破的话就会使得在某个地区整个的养鱼业。全都变得不好。在这里举了一个例子。产量从每年10亿吨到4亿吨。在北美他们会用鱼类来当做饲料，当鱼产量变少的时候，北美就会替换成玉米来当做饲料，这样就使得玉米整个的价格在飞涨。而且在某些地区还有一个反向的洋流，就会将冷水带到地面。

然后每隔几年就会有这种反向的洋流的情况出现，然后这种情况有的时候会连续持续1~2年就会极大的打击当地的经济。

Conversation

1、一个学生来到了自己学校的天文馆，他突然发现自己的学校也是有天文馆的，然后天网管理员就说实际上他们已经做了很多宣传，然后这个学生就说自己最近没到这个校区，所以没有发现。

这个学生自己的诉求是想写一篇关于嗯，另外一个适于人类生活的星球的小说。

因此他想来多了解一下其他的星球，因此他就来了学校的天文馆。然后天文馆的人就说，虽然现在在周末会有给学生们的讲解。但是有可能不适用于这些大学生。

然后适用于这些大学生的是在周三的晚上，其实是有讲解的。而且他们是给很多人来进行讲解，如果他们只来6个人的话，其实问题不大。

Lecture

1、地热

在原来人类会通过各种各样的方法，比如说风车农场来获取电力，但是现在在冰岛，已经有人通过用地热的方法来进行发电。

地热发电的方法是通过让地热加热过的水抽取出来，然后推动发电机来进行发电。

在冰岛的火山下面有一些水是跟其他的水不一样，因为在这个环境下，这些水经历了高压以及超高温。本来高温的水应该是气态的，但是这些水因为同时还在经历着高压。因此，这些水跟其他的水不一样，他们很类似于液态的水。这些水被称为super critical的水。这些水的温度是超高的，它们能产生的能量是非常巨大的。

但是在其他的地方，他们有可能就会打井打很深来找这样的水，然后用这样的水来进行发电。

Conversation

2 学生来找老师来问一下自己的essay的引证的Citation方法。

老师提到有两种引证的方法，一种是Chicago格式的，另外一种是MLA式的。

当时有图3个词，分别是

Citation

Chicago

MLA

在Chicago的两种格式中，书名和期刊都要用意大利体，其他的标题要用引号括起来。每一部分中间都用逗号相连。它会出现在每页的最下方，对应文中的数字角标。

MLA格式的文中引用只需要写作者名字就好，然后可以把它融入进语句中，不需要年份。

Lecture

2、经济发展会带来环境的污染。

但是污染本身对于消费者和商家其实都没有太大的影响，因为商家不用付出成本，消费者也不用付出成本。

因此在这里就需要政府的管制的力量。

管制有3种方法，第1种方法是事后收税。但是这种方法也有自己的弊端，那就是像排污水这种方法，其实政府可以拿收的税去清理这些污水，换句话说污水的问题可以被解决。

但是对于像空气当中排放的污染物。政府收的税就无法解决这个问题。因此就只能用第2种方法，那就是事先来进行要求，不允许乱排放。

然后第3种方法，是政府向外付钱的方法。就是通过鼓励居民，把所有的塑料瓶全都放到政府的统一回收点，然后政府会给这些塑料瓶的回收发钱。

Conversation

3 

学生来找老师。这个题配图的，一男一女，男的是学生，女的是老师，与前面conversation two配图的，是相同的两个人。

学生要写一个历史类的文章，他想搞清早期再登录美国的那些欧洲人的来源。但是他有点不清楚，支持的历史来源的第一来源和第二来源之间的差别。老师说第一来源，是这个人的亲笔信，以及相关的政府的文件。

第二来源是其他的有关人员的技术，类似于回忆。

然后学生提到了三个来源，第1个来源是当时人的亲笔信。第2个来源是当地政府的统计。第3个来源是在宾夕法尼亚的爱尔兰人的一些自述。

老师说亲笔信和政府统计都是属于第一来源，但是爱尔兰人的自述是第二来源。

而且老师还告诉学生一定要注意，在当时记得好像是1850年。学生虽然想找的是来自于德国的移民。但是实际上当时在欧洲还没有德国这个国家，而是一堆小国，因此学生只能查到小国的来源。如果学生想继续研究的话，就要找到一张欧洲当时的地图来找出来，到底哪些小国是属于现在德国的。

Lecture

3

讲的是大海当中的动物，如何摄取水分的问题。讲到了鱼在大海当中来游弋的时候。他没有办法摄入淡水，因此只能摄入海水。那么这些鱼就需要有一种办法把盐分脱出去，并且要想办法，把盐分排出去的时候，只损失很少的水分。

但是海里面有些动物，比如说像海蛇，它其实就是还是喜欢喝淡水的。科学家们是有一次在大海当中航行的时候空中出现了降雨，然后发现海蛇会游到海平面来喝雨水。然后科学家就研究这些海蛇为什么来喝雨水。后来发现这些海蛇好像是无法把盐分代谢出去，因此他们会想办法去喝淡水。而且还发现这些蛇其实是在大陆上出现，然后重新进入海里的。然后但是有一个学生有一点不解，因为蛇本身是卵生动物。

第一篇、讲的是心理学，我记得是a讲的是那个锤子救人怎么develop trade的？然后现在主流是那个，就是天生会给你锤子，然后这里讲了一个人儿叫什么M开头的M先生，M先生觉得是后天的环境比较重要，然后讲了M先生为什么觉得这么重要，然后最后又讲了M先生的理论有哪些错误点

第二篇、厄瓜多尔的出口【加试】

第三篇、动物找栖息地

Conversation

1、一个学生找professor讲他的那个他的，他要办第二年的住宿，然后他说有没有Miss deadline，然后没miss，然后那个学员说我明年可能要出国，如果出国的话怎么弄呢？然后他讲了出国怎么弄，然后就讲了他这个办这个明年的住宿应该的的不。

Lecture

1、讲了一篇小行星的就是小行星旁边的那些exel planet是怎么被观察的。

Conversation

2、一个学生找他的天文学教授要做interview，然后教授说可以，但我今天不行，学生说我明天带到你怎么办？然后教授说那我们录个音，然后明天给老师吧，然后下一篇讲的是

Lecture

2、蝴蝶的进化，还有蝴蝶根据，还有蝴蝶，根据不同的环境他是怎么 react的？

3、音乐的，讲的是那个有讲的是16世纪的音乐，就是有人根据音乐写那个歌剧吗？A遵循rules，M打破rules。然后他写的歌剧里面的音乐全是那种，就是那种错音，让人听着很不舒服，但教授说这其实是当时的一个观点，就是说，他认为他这个错因代表了剧中人物的情感，就比如说他很受伤，所以音乐要错一点就很受伤，所以你的耳朵也很难受，你的心里也很难受，然后教授说这其实是当时的一个观点。

Lecture

第二篇、三种archeology用的测量仪器方法，第一种是电流相关的，能测石头和wall，第二种是磁场相关的，能测metal，第三种我记不清了，反正能测heat，石头的热和土壤的热能区分出来

第三篇、对诗歌评判标准不一，有分歧，imperfection，dissonance ，

Task 1、我们是在同一时间同时做好几个任务。还是在同一时间只做一个任务。

Task 2、有人给学校的校报写信，建议把学校dining hall里面的电视给搬走。

因为有人会喜欢在dining hall里面学习，但是这些电视会制造噪音，打扰人学习和读书。

而且本来dining hall里面同学们还可以交流，但是现在当有电视的时候，人们的注意力就都被电视吸引走了，同学之间也不交流了。

听力：

反对这个意见。

1、dining hall本来就不是学习和写作业的地方，在这个地方很难保证perfect silence。如果想保证绝对的安静。想去写作业的话就应该去图书馆，而不是来dining hall。

2、大学里面的学生都是成年人，不需要让大学来告诉这些学生该做什么，如果学生们之间想交流的话，哪怕有电视，他们也会交流的。倒是，当电视都搬走了之后，如果他们自己一个人想消磨时间，也没有办法了。

Task 3、spotlight现象

Spotlight effect。就是当在人群当中，如果你做错一件事情的话，其实别人不会在意的，但是你就会把这件事情放大到很大，就会担心，影响自己在别人心目当中的形象。

听力：教授举了一个自己的亲身的例子。

当教授刚刚上大学的时候，在第1天第1个小时，他在跟同学们交流的时候，谈笑风生，非常的放松，大家对于他的印象也都很好。

但是他一不小心把一杯水弄洒了，洒到了自己的身上，他就感觉特别的尴尬embarrassing。他感觉在同学的眼中他非常的囧。

但是在一周之后他又碰到了上次聚会的一个同学，然后同学跟他说，他当时讲的故事特别棒，让他印象特别深刻。然后导师就问这个同学那个打翻水那回事，同学第一印象都不记得那件事情了，但是经他提醒又想起来了，而且同学觉得打翻水其实没什么，对他印象依然很好。

Task 4、urban area和countryside的植物生长的区别，植物生长的大小与周围的环境有很大的关系，当温度比较高的话，植物就会继续生长，否则就会停止生长。urban area因为更热，因为城市的活动会产生大量的热量，就使得尝试当中的植物，会比城市周围的植物，有更多的生长时间。所以说植物长得都比其他地方大，有个科学家研究过，大约会大25%。

然后并且它的种子也重，因为这样风不会把种子吹走，并且种子会落到长的地方，这样就可以继续生长。

红树林是生长在水边的一种植物，它给人类有一个很大的作用，就是可以抵挡热带风暴。但是现在的一些人类的活动，比如说养虾场也破坏了红树林。阅读就说三种保护红树林的方法。

1、把螃蟹用网子给围起来，因为螃蟹会吃掉红树林的种子。用网子围起来之后，螃蟹就不会再来吃红树林的种子了。

2、有些国家有很多红树林都是被养虾农场里面的虾给吃掉的。因此政府要求这些养虾农场改用其他的方法来养虾。文章提到了一种方法，就是把养虾农场改到湿地去养。

3、政府努力去恢复整个的红树林的生态环境，关键是恢复红树林当地的土壤质量。

听力反驳：

1、其实螃蟹与红树林共存了几千年了。螃蟹是会给红树林来提供养料的，并且它会帮助红树林挖坑会帮助红树林的根触及到营养。

2、养虾农场会有大量的废水，这些废水还会被排放进附近的河流或者是溪流当中，而这些废水也仍然会破坏当地的红树林。

3、红树林的生长是非常需要氧气的，而只有红树林在这里生长的时候，土壤当中才能充满氧气。而一旦红树林消失了之后，哪怕我们改善土壤质量，土壤当中也没有氧气了，我们修复之后，红树林也没有办法再在这片土地生长了。

In order to solve the problems of present and future, it is necessary to understand the future.