这几天，知乎有个问题很热：老师为什么总觉得自己说一遍学生就全都会？

这个问题其实特别好，一下就抓住了，很多无花果，为什么学了很多的托福课？但是仍然考不好托福的原因。

其背后的核心原因就是在于，“熟练”与“能想起来”的差别。

无老师不管是在公众号，还是在微博，经常说的一句话，就是：背单词的时候97%以上像Book一样熟悉。什么叫做像book一样熟悉，其实就是看到之后不允许有任何的思考，或者只有0.001秒的思考时间，这就叫做像book一样熟悉。

但是如果各位无花果仔细看微博报分的话，经常会发现很多无花果，经常挂在嘴边的一句话是：自己单词是背了4遍，或者背了6遍，但是本次托福考试分数还是不到20分，而实际上，无老师在十几年的教学生涯当中，也无数面对面的见过无花果，说过类似的话，每当这个时候，无老师都会做一件事儿，也就是拿出一本单词书，随便翻开一页，从上到下把这页纸全都考一遍，这个结果就非常有趣了！

当考到具体的单词的时候，绝大多数无花果，经常会要5秒甚至10秒，才能把这个单词想起来是什么意思。换句话说，这些无花果在考场上其实也是一样的，也就是在考场上看到单词的时候，很多单词都是要想好几秒，才能想起这个单词是什么意思。

这种情况其实就是非常典型的，对于单词本身仅仅达到了“能想起来”的级别，但是远远达不到“熟练”的级别。

再比如说，无老师讲长难句的时候，总会在这节课的最后，要给班级里的学生讲解一下，马戏团的小丑是怎么抛飞刀的？也就是三把飞刀在手里上下飞舞，这件事非常的简单，其实就是小丑的右手放两把飞刀，一把红色的，一把蓝色的，然后左手再放一把白色的飞刀。

首先把右手红色的飞刀向左手的最高点抛；当红色的飞刀到达左手最高点的时候，再把左手白色的飞刀向右手的最高点抛，同时把红色的飞刀给接下来；当左手白色的飞到到达右手最高点的时候，右手还剩了一把蓝色的飞刀，再把这把蓝色的飞刀向左手的最高点抛，同时把左手这把白色的飞刀给接下来，如此循环往复，就是抛飞刀的方法。

很显然，这个理论各位无花果在屏幕面前都已经读到了，那么现在请各位无花果拿出三支笔，在自己的面前像小丑一样，做一下刚才扔飞刀的动作。

这个时候各位无花果，发现自己都是做不到的，之所以做不到，原因非常的简单，就是因为各位无花果，当仅仅读到这个理论和读懂这个理论的时候，其实是不够的。应该是把这个理论先背下来，然后再不停的练习，才能像小丑一样抛飞刀。

而前面，读懂这个理论，其实仅仅能够达到“能想起来”的级别，但是还远远达不到“熟练”的级别，这个就是问题所在，也就是“能想起来”的级别，与“熟练”的级别，其实还差得很远、很远，而很多的无花果，在准备托福考试的时候，总是在追求新的知识，新的知识点，以及疯狂的做题，其实这些都不能帮助你对于知识达到“熟练”的级别。

而本文最开始所说的，很多新的教师总是觉得自己只要说一遍，学生就能够达到”熟练”的境界，这是因为这个教师上课经验很少，并且不了解学生，这是新教师的一个非常明显的体现。

但是实际上单纯的讲一遍，不要说达到“能想起来”的级别，哪怕是“老师你一说，我就想起来了”的级别都达不到。

而实际上，很多无花果也是陷入了这样一个循环之中。其实当我们准备托福考试的时候，首先，就是应该将托福所需要的能力进行拆解，然后让自己的其中的每一项能力，都达到熟练的级别，那么自然而然的，在做题的时候，就能够游刃有余了。

但是很多无花果上来之后，直接就进行题海战术，而题海战术本身，既无法让你单词达到熟练，也无法让你长单句达到熟练，更无法让你的听力辨音达到熟练，同样也无法让你的托福口语达到发音准确，更无法让你说出地道的口语，写出地道的作文。而如上都是托福，考察的核心环节，因此很多无花果的疯狂的刷题之后，分数并没有得到任何实质性的提升，就是因为这个原因。

这一切，就是因为托福考试要的是知识的熟练应用，对于客观题，首先应该进行拆解，然后分别进行专项的练习。而托福的主观题，首先要抓住托福口语和作文的评分标准，托福高分到底是怎样的水平，然后，再寻找能够达到这种水平的路径，只有这样才能够真正的提分。

这才是托福，听说读写几个单项提分的方向，而且最后再强调一遍，托福考试的时间压力非常大，所有知识必须要达到”熟练“的级别才可以应用到实战，而仅仅达到“能想起来”的级别是远远不够的！不管是单词，还是长难句，还是听力的辨音，亦或者是口语的发音，亦或者是作文的固定搭配和句型结构，都必须要达到”熟练“的级别才能应用到实战，否则考试的时间根本就不够。