6月29日考情回忆 | 哭晕在考场，竟然又遇到了双加试！

阅读

1 睡眠的作用和一些研究

2 —种海底生物的camouflage颜色透明以及 一些实验证明skin colo啲影响和他们会选择 和自己color相似的水域他们在成年过程中也 可以把自己颜色变得跟水域相似

3 玛雅文明的衰落

4 因纽特雕刻艺术

5 Animal Locomotion

6 The Daylength of（记不清了讲的是日照对植物开花的影响）

7 欧洲小国工业化后经济发展

8 过去对于农作物的驯化（里面有玉米的演变图）

9 讲日本的艺术发展。

听力

1 学生在brid center做summer work拿听到的 一个关于喜马拉雅某种goose的问题去问教授

2 Rococo art和一个代表人物

3 Ecology外来物种的影响

4 学生和employment center讲暑期工的事

5 近期在银河系外探测的红矮星

6 土豆的历史作用

7 鲸鱼的识别理论

8 music的 Fenny和Feixl的啥啥component

9 学生咨询有种goose为何能飞海拔很高的地方 

10 申请暑期工，想从land换成hotel lec 红矮星；

11美国土豆；

12 有个ecosystem的；

13 还有一个art history 讲一种轻松的绘画风格

口语

Task 1：Besides getting jobs after graduation, what else benefits do you think college students can get from college education?

你认为学生上大学，除了能在毕业后找工作，还能有什么其他收获？

Task 2：Some people sell the gifts their friends gave them or give the gifts to others. Do you think this is a good idea? Why?

有些人把朋友送给他们的礼物卖掉或转赠他人。你认为这样做好吗？为什么？

Task 3：禁止在study room小组讨论女生不同意

Task 4：一个概念涨工资带来positive feeling进而 产生temporary的更好的工作效果和效率

Task 5：搬家送床的来晚了要错过朋友的生日聚会

Task 6：植物Shedding的两个好处

综合作文

阅读

总论点：汽车现在使用化石燃料会造成全球气候变暖，阅读说alternative methods，人们想用三种燃料替代化石燃料，不会产生 global warming.。

分论点一：氢能源的使用。氢燃料是由氢和氧气产生的，不会排放有害的二氧化碳，唯一的排放只是水。

分论点二：用生物燃料替代。生物燃料是从植物里提取的，提取的过程中会释放二氧化碳，但是植物生长的过程中会吸收二氧化碳，所以可以抵消掉释放的二氧化碳。

分论点三：从空气中提取的燃料作为替代燃料。先从空气中二氧化碳中萃取出替代合成燃料，燃料使用时排放出的二氧化碳又回到空气中，这样的循环不会增加空气中额外的二氧化碳。

听力反驳

总论点：阅读中提到的三个替代燃料要么不切实际（not practical），要么有明显缺点（drawbacks）。

分论点一：说这样也会导致温室效应。虽然，生产出来的氢燃料不会排放二氧化碳，氢气的产生需要燃烧fuel 但是fuel含碳，大规模的生产氢需要化石燃料，如天然气，所以，生产氢的过程中会释放大量的二氧化碳到空气中。因此，全球气候变暖不会缓解。

分论点二：生物燃料无法替代化石燃料。没有足够的land 去种植。例如，在美国需要用掉两百万平方公里的土地来生产玉米和甘蔗，这相当于美国现在农业用地的两倍。然而，我们并没有如此多的土地来生产生物燃料所需的玉米和甘蔗以及人们生活所需的农作物。

分论点三：目前从空气中提取燃料并不实际。现在的技术，无法从二氧化碳中提取足够的燃料来满足如今人们对燃料的需求。

独立写作

Nowadays, many students are not interested in their classes. Which of the following

ways do you think would be the most effective way that a teacher can use to make students get interested in classes?

1、Using technology in the classroom more often 

2、Ask students to have group talk more often 

3、Explain to the students what they learned is related to the world outside classroom