阅读和听力30分的最后一块拼图——理解

如果问托福阅读25分、与托福阅读30分最明显的差别是什么？无老师给出的答案非常明确，就是理解。

要知道，理解是有多个层面的，单词的理解，结构逻辑的理解，以及句子的理解，说到这儿的时候太抽象，请允许无老师给各位无花果举个例子。

比如说下面这句话，各位无花果，你们会怎么翻译？最好先敲下来，敲到word里面，或者敲到手机里面，然后再继续向下看。

To take an extreme example, farmlands dominated by a single crop are so unstable that one year of bad weather or the invasion of a single pest can destroy the entire crop.

到这里你们先别看下面的内容，先想想自己就这句话，该怎么翻译？

然后接下来无老师给各位一个错误的例子，各位就有感觉了。

错误的范例：举个很大的例子，农地占据主要优势通过一个单一的庄稼是不稳定的，因为坏的天气和害虫的入侵可以伤害整个庄稼。

当然这个错误的范例槽点很多，无老师主要就是拿这个句子，来给各位无花果解释一下，到底什么是单词的理解，结构逻辑的理解以及句子的理解。

第一、单词的理解，这句话最开始的extreme example

我们看错误的范例当中，把它翻译成了“很大的例子”。这里非常显然就是对于“extreme”这个词的理解有问题，在本处比较好的应该翻译成为“极端的例子”。

因为后面很明显是在说农田稻田，跟大小没有关系，而且例子本身也没有什么可大可小，从来没有举例的时候，会说今天举一个大例子，或者说我今天举一个小例子，因此在此处，应该翻译成为“极端的例子”。

但是这无花果为什么会这么翻译呢？原因非常的简单，就是因为这个单词，如果我们去看“ 柯林斯英汉双解大词典”的话，他的第一释义就是“ ADJ Extreme means very great in degree or intensity. 极大的”。所以有的无花果，在这里会把extreme example翻译成为“很大的例子”。

第二，结构逻辑的理解

这个句子的这个部分farmlands dominated by a single crop are so unstable that，在错误范例当中翻译成为“农地占据主要优势通过一个单一的庄稼是不稳定的”。

很显然这位无花果，在此处把dominated作为了farmlands的谓语，这就违反了无老师长难句理论当中，一句话有且只有一个谓语的原则，因为本句话后面的are，才应该是这句话真正的谓语，无老师当然知道are应该被称为系动词，但是无老师自己独特的长难句理论当中，are就是谓语，在此就不做太多的解释了。

因此这位无花果，在此处就把逻辑给弄反了，原文真正表达的意思是“被单一农作物所统治的农田”，而不是“农地占据主要优势”。

在这里一来一回，这无花果就把谁是因，谁是果，谁是主动，谁被动，给弄反了，但其实这恰好就是托福阅读和听力当中最喜欢考的逻辑部分。

这就是第2个层面，结构逻辑的理解。

第三、句子的理解

我们再来看另外一句话：

The same thing happens to this day, though on a smaller scale, wherever a sediment-laden river or stream emerges from a mountain valley onto relatively flat land, dropping its load as the current slows。

当然这里是半句话，但是也并不妨碍各位无花果的理解，各位无花果先想想自己会怎么翻译这句话，最好先敲下来，敲到word里面，或者敲到手机里面，然后再继续向下看。

某位无花果会这么进行翻译：在这一天相同的事情发生了，尽管是在一个很小的规模。不管是一个多沙的河或者溪流来自山谷中相对平的陆地浮现出，或者负荷下降时当电流变慢。

看这句话的时候，其实在这句话当中，如果单纯的不看前后文的逻辑，只看每一个小的部分的话，其实翻译的都是有道理的，但是实际上这句话的理解应该这么理解。

无老师建议翻译“相同的事情，也发生在现在的岁月，虽然是在比较小的规模，任何一个携带着沉积物的河流或者溪流，从山谷流出，流到相对平缓的地面，当水流变缓的时候，将沉积物沉淀下来。“

当我们再来对比某位无花果的翻译，和无老师最后给出的范例的时候，就会发现，被无花果的翻译单纯看某一块都是对的，但是连起来之后，意思就串不起来，就会出现前言不搭后语的情况。

再来看无老师给出的范例，逻辑清晰，环环相扣，用一个比较口语的表达就是，这个说的像是个人话。

而实际上再来看这无花果的反应，就会发现从单个的单词和逻辑结构来说，其实他根本没有太大的错误，这里面最大的问题，就是在最后一环句子整合句子理解的时候，理解的不到位。背后的原因就是因为缺乏相关的翻译的练习，而很多的无花果常年，突破不了阅读和听力的25分的时候，其背后的核心原因就是在这里。

当然如果无老师前面所举的两个例子，如果你读到现在都没有读懂，错误范例当中有哪些问题的话，以及无老师的翻译与你的翻译有什么区别的话。那么很显然，你在理解上的问题也很大。

当然解决的方法就应该是，除了背单词、翻译长难句之外，最好再能加入一些阅读和听力的翻译的练习，阅读的翻译直接把tpo的英文翻译成中文就可以，听力的翻译就应该听一句话，然后马上口头把它翻译出来，当然听力的翻译只适合特定的人群来做，而不需要每一个人都要来做。这个不一定是以分数为界限，不一定是只有25分才能来做，有些人18分、20分，但是只要他有这个问题，就应该来做翻译的练习。

对于中国学生来说，阅读和听力的目标分数就应该是28+，在追寻这个目标的道路上，有很多的细节，都会阻碍我们的前进，而很多时候对于高分考生来说，“理解”很有可能是他们的最后一块拼图！