托福听力到底难不难?这真是个见仁见智的事情,其实当各位无花果真的进入美国校园之后,就会觉得托福听力其实很简单。

因为在平时生活当中,导师是来自地球上不同国家和地区的,操着各种各样不同口音的英语,要是每名导师都能像TPO听力那样字正腔圆的话,那真的是烧高香了,不管是印度口音,亦或者是苏格兰口音或者新加坡口音,都能让中国学生云里雾里。

另一方面来说,真实在北美生活的时候,同学的语速虽然已经有意的放慢,但是我们仍然明显的感觉到,比TPO的语速还是要更快,机关枪一样的语速,真的是让人脑袋里塞满了机关枪子弹。

但是如果真的跟国内的学生说,托福听力很简单,语速很慢,那国内的学生一定会像看外星人一样看着你,因为在国内大家公认,托福听力是最难的。

托福听力怎样才能提分?无老师在此之前,已经通过“鸡尾酒理论”很详细的阐述过,影响中国大陆学生最主要的问题,其实就是辨音速度慢,应该通过听写的方法,提高各位无花果辨音的速度,只有这样才能在考试的时候游刃有余,理解听力当中的每一个细节。

但是近日在与某些无花果进行交流的时候,发现有些无花果,对于托福听力有一个非常大的误区,那就是认为听力的提升可以听单词朗读,或者听写单词朗读来解决。

在这里有些稍微专业一点的问题,请允许无老师先解释一下。

无老师所提到的听写,其实指的是对于托福听力当中整个的lecture,或者一部分lecture进行听写。整个听写的过程当中,为了让各位无花果,全面的从语法、意思、逻辑、全文,等各个角度,对于听力的内容进行充分的思考,因此无老师,会强制性要求各位无花果,每天写一句话或者半句话,都可以反复的听4~5遍甚至10遍,并且每写完一句话,都要立即将这句话翻译成中文,其目的就是为了,让各位无花果从语法、意思、逻辑、全文,进行全面的思考,而不是单纯的听到音,并且写下来。

但是有些无花果,则是认为托福听力的核心的问题是在于词汇量,而不是在于听力的辨音速度本身,因此这些无花果,会追求单纯的扩充自己听力的词汇量,不追求提升自己的辨音速度和辨音的准确性,这其实是本末倒置的。

为什么单纯的听单词的朗读,是没有用的呢?

原因非常的简单,就是因为很多单词,在句子当中其实是会发生“音变”的。“音变”这个词,听上去很陌生,感觉在此之前我们好像只在盗墓笔记当中听说过“尸变“,亦或者当食物变质的时候,我们听说过”霉变“,那么“音变”到底是什么?

其实非常的简单,给大家一讲解,各位无花果马上就明白了。

比如说“一”这个字,当我们去查新华字典的时候,新华字典上对于这个字的注音就是一声平音,但试想一下,当我们平时说自己吃了“一”个苹果的时候,这里面的“一”个苹果的“一”,其实发音是向上的二声扬。而当我们说“一”天之前的时候,这里的“一”,其实发的是四声降。

请注意在新华字典当中其实只标了一个音,就是一声平,但是在实战当中,也就是我们的实际生活当中,“一”这个字其实有另外两个不同的发音,分别是二声扬和四声降。这里的二声扬和四声降,就是无老师所说的“音变”。

在这里无老师虽然拿中文来进行举例,但是实际上英文当中这样的现象更多,比如说只要参加过无老师听写打卡赢的无花果,就会知道在英文当中有两个语言现象,一个适当语速比较快的时候,of这个单词其实不发后面的F的音,而只发前面的o的音。

再比如说,the这个单词在句子当中的发音,很多的时候发出的声音,不是中文拼音发出的ze的音,而是类似于they的音,这就是非常典型的“音变”。

再比如说参加无老师听写打卡营的各位无花果,应该对于否定词的音变也非常熟悉,比如说aren't,其实经常是不发后面的t的音的,而仅仅是通过重音的后置,来显示出自己,此处是否定。

如上这些全都算是“音变”。“音变”是不能用听单词朗读,来解决自己听力单词的问题原因之一。你虽然停了单词朗读的发音,但是在实战的句子当中,人家的发音发生了变化,那么你之前做的听单词的朗读,不就变得没有意义了么。

还有另外一个更重要的问题,就是单词的朗读,其实无法提升人的辨音速度。

其实人在做听力的时候,虽然最终的结果是在理解原文,但是实际上在理解原文的过程当中,我们的大脑是要同时从语法,意思,逻辑,前后文,等多角度对原文同时进行分析,矫正和理解的。此同时,我们的大脑也需要像练习我们的肌肉一样,不停的让我们加快对于单词的反应速度,而反应速度的提升,其实是与语法,意思,逻辑,前后文的提升,有相辅相成的作用。

而如果单纯的去听单词的朗读,其实就无法从语法,意思,逻辑,前后文等多角度,锻炼我们对于英语的熟悉程度,同时当我们割裂了与原文联系的情况下,很多词其实也根本无法辨别到底是哪些词。

这里说的很抽象,请允许无老师再举一些例子。

比如说too, two, to这三个词很显然在发音上是极为接近的,甚至在句子当中,其实是无法通过发音来进行分辨的,而如果我们还需要对起来进行分辨的话,就只能通过前后文以及语法,来帮助我们进行矫正,这项关键能力的锻炼,是完全无法通过单纯的听单词的一个一个的朗读而解决。

再比如说另外一个非常经典的错误:notice和know this,也是发音上非常的相似,如果想将其正确的判断出来,也必须通过前后文、以及语法进行全面的矫正。

因此想解决托福听力,最核心的方法就是用无老师的方法或者直接进入听写打卡营,进行整篇、整篇的听写,在句子当中来锻炼自己的听力,才是有意义的,否则割裂了前后文的联系,割裂了语法和语义的联系,单纯的一个词、一个词的听其实是没有意义的,因此无老师同时也坚决反对“抠词听写”,因为这种听写方式,也是只去建立简单的发音和单词的连接,而没有通过向实际语境当中那样,通过前后文、通过语法、通过意思、通过逻辑,进行整体的矫正,因此“抠词听写”对于各位无花果听力的帮助,也是微乎其微的。

对于各位准备托福考试的无花果来说,最可怕的就是学习方法的选择错误,我们的时间真的很宝贵,一个方法的错误,就会让我们浪费一个月、两个月甚至更长的时间,但是很遗憾,我们手中没有这么多时间用来浪费,因此最后无老师要向各位无花果再次强调,听力的提升自古华山一条路,在保证阅读没有问题的前提下,通过大量的听写,或者参加干脆无老师的听写打卡营,其实是最高效提升自己托福听力和成绩的方式,没有其他!